Результативность работы

Результативность коррекционной работы 

1.Диагностика и мониторинг устной речи по Фотековой Т.А.

• методика обследования
• речевые пробы
• сводная таблица
• речевой профиль

(Инструментарий)

Речевой профиль учащегося

1. Артикуляционная моторика
2. Звукопроизношение
3. Фонематические процессы
4. Слоговая структура слов
5. Словарный запас
6. Грамматический строй речи
7. Связная речь

2.Диагностика и мониторинг письменной речи

• обследование письма (диктант, списывание). Мониторинговая карта
• обследование чтения. Мониторинговая карта
• обследование самостоятельной письменной речи (изложение,сочинение по серии картинок, по сюжетной картинке). Мониторинговая карта

Результативность консультативно-просветительской деятельности

  1.Работа с родителями
  2.Работа с педагогами

Результативность научно-методической работы

1.Участие в семинарах и в работе методических объединений
2.Создание методических продуктов
3.Участие в конкурсах профессионального мастерства
4.Повышение квалификации


  

ОТЧЕТ
учителя-логопеда МОУ № 14

Яцук Татьяны Алексеевны

за 2010/2011 учебный год

Задачи, над которыми работал учитель-логопед в текущем году:

1. Выявление обучающихся, имеющих речевые нарушения.
2. Коррекция речевых нарушений с учетом структуры и степени выраженности.
3. Отслеживание динамики речевого развития и определение эффективности коррекционного воздействия.
4. Осуществление консультативной и просветительской деятельности.
5. Осуществление взаимосвязи с другими специалистами (учитель-дефектолог, педагог-психолог, мед. работник, специалисты МЦ).
6. Осуществление методической деятельности.
7. Повышение профессиональной компетентности.

1. Диагностика

№	Цель исследования	Кол-во учащихся (воспитанников)
1	Выявление учащихся, имеющих нарушения в устной речи	79
2	Выявление учащихся, имеющих нарушения в письменной речи	41
3	Всего:	120

2. Консультирование

№	Темы	Количество участников
		учащихся	родителей	педагогов
1	Формирование правильного звукопроизношения у учащихся с ФН.	1	12
2	Формирование правильной воздушной струи.		12
3	Формирование моторики артикуляционного аппарата.		12
4	Автоматизация и дифференциация звуков.		12
5	Развитие фонематических процессов.		8
6	Формирование слоговой структуры слова.		5
7	Развитие словаря.		9
8	Развитие грамматического строя речи.		7
9	Развитие связной речи.		3
10	Коррекция нарушений письма.			4
11	Коррекция нарушений чтения.			4
12	Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков		5
13	Развитие оптико-пространственных отношений		4

3. Групповое консультирование

№	Темы	Количество участников
		учащихся	родителей	педагогов
1	Типы дисграфических ошибок.			4
2	Типы дислексических ошибок.			4
3	Развитие связной речи на уроках литературного чтения.			2
4	Формирование правильного звукопроизношения.			3

4. Просвещение и методическая деятельность

№	Тема	Форма	Количество участников
			учащиеся	родители	педагоги
1	Работа со студентами	Педагогическая практика
2	Результаты диагностики обучающихся. Организация логопедической помощи.	Выступление на родит. собрании		4 класса
3	Развитие связной речи у младших школьников.	Выступление на родит. собрании		2 класса
4	Виды речевых нарушений. Пути коррекции.	Выступление на МО			11
5	Аналитическая справка по результатам диагностики устной речи учащихся 1-ых классов	Выступление на ВШК			6

5. Повышение профессиональной компетентности

№	Вид обучения	тема	время	Руководитель и организация	документ
1	Курсовая подготовка	ИКТ в деятельности учителя-предметника	01.07. 2008 – 30.09. 2008 (72 часа)	ОГУ «Областной центр информационного и материально-технического обеспечения образовательных учреждений, находящихся на территории Челябинской области».	Удостоверение
2	Курсовая подготовка	Принципы коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи, в МОУ и МС(К)ОУ	22.09. 2008- 04.10. 2008 (72 часа)	ГОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»	Удостоверение

6. Участие в МО района:

6.1  Подготовила и провела мастер – класс по проведению логопедического занятия для учителей-логопедов района.

6.2  Входила в  состав творческой группы учителей-логопедов района.

6.3  Подготовила выступление по результатам апробации мониторинговых карт по отслеживанию состояния письменной речи у учащихся.

7. Результаты выпуска воспитанников, учащихся из С(К) ОУ (групп, классов), логопунктов. Количество воспитанников, учащихся, получающих специальную (коррекционную)
   помощь

Количество обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной
и письменной речи, и результатах обучения на логопункте

Форма 1

Начальные классы	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.	Всего
Кол-во классов *	2/1		1/1	1	4/2
Кол-во детей в них **	38/12		21/12	20	79/24

Форма 2

	Классы	Нарушения устной речи					Нарушения письменной речи
		ОНР	ФФН	Ф(м)Н	ФН	Заикание	Нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР	Нарушения чтения и письма, обусловлен-ные ФФН	Нарушения чтения и письма, обусловлен-ные Ф(м)Н
Выявлено **	1	20	2	2	1
	2
	3						5
	4						5
	Всего	20	2	2	1		10
Зачисле-но на ло-гопункт **	1	16
	2
	3						5
	4						5
	Всего	16					10
Отчисле-но с лого-пункта **	1
	2
	3						1
	4						5
	Всего						6
Оставле-но на лого-пункте **	1	16
	2
	3						3
	4
	Всего	16					3
Выбыло **	1
	2
	3						1
	4
	Всего						1

* в том числе С(К)-классов V вида (4/1)

** в том числе детей с ТНР (25/10)

8. Подготовленные аналитические материалы за учебный год

8.1 Аналитическая справка по результатам диагностики учащихся начальной школы на начало учебного года

8.2 Анализ результатов диагностики состояния устной и письменной речи учащихся, обучающихся по программе С(К)ОУ V вида, по итогам каждой четверти.

8.3 Отчет по результатам обучения детей на логопункте.

8.4 Отчет учителя-логопеда за учебный год.

8.5 Аналитическая справка по результатам диагностики устной речи детей, поступающих в первый класс.

9. Формы взаимодействия специалистов первичного звена Службы практической психологии (совместные мероприятия)

9.1 Заседание ВШК 

9.2 Консультирование педагогов

10. Банк кадрового обеспечения

Банк кадрового обеспечения специалистами ОУ Металлургического района г Челябинска

№	Ф.И.О	Дата рож-дения	Место рабо-ты	Должность	Образование (наименование учебного заведения, год окончания)	Специальность по диплому	Квалификация по диплому	Общий/ педаго- гичес-кий стаж	Стаж работы по специ-альности
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Яцук Татьяна Алексеевна	27.10. 1967	МОУ № 14	Учитель-логопед	УрГПУ, 1999	Логопедия	Учитель-логопед	15/14	11 лет

Квалифика-ционная кате-гория, дата присвоения	Тема методической работы в рамках приоритетных направлений деятельности	Авторские разработки,  пособия и др.	Публикации (тема статьи, сборника, год и место издания)	Используемые инновациионные технологии	Награды, звания	Телефон
11	12	13	14	15	16	17
Высшая квалификационная категория, Январь 2010	Диагностика и отслеживание состояния письменной речи учащихся начальной школы	Программа «Логопедическая работа с учащимися 5-ых классов, имеющими ТНР»	-	ИКТ	Диплом 1степени РУО Грамота РУО за 1 место Диплом ГУО Диплом 2 степени ГУО	-